妈妈如何应对孩子的第一个“叛逆期”？

    小文快到三岁的时候，忽然变得顽皮起来。有天他在和小区的小朋友玩沙子的时候，忽然因为一个工具和小伙伴争了起来。两个孩子都大喊大叫，“这是我的！”，“我的，你走！”几番争执之下，小文把小伙伴一把推倒在了沙坑里，小伙伴哇哇大哭。妈妈在边上看到了，很是不开心，也很困惑，小文怎么了？

　　其实小文这是进入了“讨厌的三两岁”的时期。外国学者鲁道夫·斯坦纳将这种行为解释为“自我发展过程中爆发的顽强的猛烈地自我主张”。为什么会出现这种情况呢？我们一起来了解一下。

　　三岁左右的孩子开始不再简单的去做事情，开始思考，当孩子意识到事情不再那么简单了，不能完全如他所愿，世界变得复杂了，这时候，孩子一下接受不了太多外界复杂信息，内心还没有准备好的时候，他就会爆发。所以很多地方会出现“三两岁，招人嫌”的说法。孩子开始认识到自己是独立的个体，同时不得不成为群体一份子的时候，他就会焦躁和不满。作为孩子的妈妈，我们应该怎么样去应对孩子的第一个“叛逆期”呢？

　　1.做好榜样，加以影响

　　孩子从个体向社会融入的时候，最直接的方式就是模仿。大人的语言，大人的行为，都对孩子有着潜移默化的影响。家长将模仿加以利用，对孩子无秩序、不受控制的行为加以控制，逐步变成恰当有秩序的主题活动，这样孩子能够很快的学会自控能力，还有利于培养孩子的专注度。爸爸妈妈可以和宝宝一起做游戏，把物品放在三个人面前，爸爸和妈妈分别一人玩几分钟，然后再给孩子，孩子玩过之后，再轮流玩，这样有爸妈潜移默化的榜样影响，孩子就能总结出与人相处的很多道理。

　　2.帮助孩子控制节奏，找到平衡点

　　成人的世界包括独处和共处，独处过多，容易过于孤僻；长期共处，容易变得散漫，摇摆不定。孩子也一样，也存在独处和共处，而孩子没有大人的能力来处理这件事情，所以就会控制不住自己。家长可以帮助孩子分清需要独处和共处的界限，这里的独处不是指传统意义上的独自过活，而是不和别人发生直接关系的内心活动。比如孩子抢工具，我们应该教会孩子想要“独处”修心，然后通过适当的方式与别人“共处”；教会孩子在生气的时候不要去做决定，不要使用暴力手段，要学会掌控“独处”和“共处”的节奏，找到平衡点。说白了就是让孩子奔着目的去，同时又学会用一种巧妙地手段来避免与人发生冲突。当孩子因为得不到要发脾气的时候，你耐心的在边上进行讲解，让孩子知道正确的处理方式，一定要让孩子知道换一种思维，换一种方式，事情也可以解决，这时候，孩子就会慢慢地安静下来。有的家长肯定心中会质疑，孩子那么小，怎么可能会听你的？刚开始的时候，孩子肯定不会听你的，这点是肯定的，我们要做的就是我们下面说到的重复。

　　3.重复一种行为，建立信任感

　　当你找到一个行之有效的方法控制孩子的情绪的时候，你就要不断地强化它，让这种被强制的行为变成孩子自主性的行为，这种强化的过程就是一遍又一遍的重复。作为家长不能一直变来变去，孩子内心有一定的秩序感，比如两个孩子同时玩沙子，可以一个人玩5分钟，刚开始的时候，孩子会哭闹，这是适当的予以拒绝。多次重复之后，孩子内心建立起了这个秩序之后，就会好很多，因为孩子知道了，只要我等待一会儿，我就能玩的上，这就是重复的力量，让一个孩子在有安全感的基础上建立对秩序的信任。

　　孩子进入3岁时，都会经历这一阶段，如果我们只是简单的将其归结为不懂事，认为长大就会好，那就大错特错了。在这个阶段，虽然孩子是很烦人，但是却是家长培养孩子优良品质的时候，谦让，虚心，情商以及探索能力等都是在这个时期培养的，家长一定要多多关注孩子，科学的引导孩子发展。